Die EB Zürich bildete Moodle-Coaches für Mittelschulen im Kanton Luzern aus. Thomas Berset, Rektor der Kantonsschule Schüpfheim, erzählt, wie dieses Modell an seiner Schule funktioniert.
«Unsere Schülerinnen und Schüler im Talentgymnasium investieren bis zu 20 Stunden pro Woche in Sport, Musik, Kunst und Design oder Schauspiel. Sie haben meist nur vormittags Präsenzunterricht. Nationalkader-Trainings, Orchesterreisen oder Bühnenauftritte führen zu längeren Absenzen. Den verpassten Stoff holen sie zeit- und ortsunabhängig im Selbststudium nach. Für mich war daher klar: Wir brauchen ein Lernmanagement-System (LMS), das eigenverantwortliches Lernen unterstützt – und Lehrpersonen, die es gezielt einsetzen können.
Praxisnahes Lernen anhand von Beispielen
Da der Kanton Luzern Moodle fördert, entschieden wir uns für diese weltweit anerkannte Lernumgebung. Ich hatte mich im Rahmen einer Weiterbildung an der EB Zürich bereits vertieft damit auseinandergesetzt. Digital-Learning-Experte Christian Flury coachte uns dabei in einem begleiteten Selbststudium. Er arbeitete routiniert mit Erwachsenen auf unterschiedlichen Niveaus und brachte viel pädagogisches Wissen und Unterrichtserfahrung mit – das schätzte ich besonders. Als wir 2024 an der Kantonsschule Schüpfheim beschlossen, drei Lehrpersonen zu Moodle-Coaches auszubilden, wandte ich mich erneut an die EB Zürich. In mehreren Schulungen vor Ort und online lernten unsere Coaches anhand von Praxisbeispielen, wie sie Moodle didaktisch nutzen – und nicht nur als Ablagesystem.
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«Eine Schule braucht Zeit, um Moodle-Kompetenz aufzubauen. Lehrpersonen müssen über eine längere Phase begleitet werden und bei Fragen eine Ansprechperson haben.»
Kollegialer Ansatz als Erfolgsfaktor
Seit gut einem Jahr sind unsere Moodle-Coaches aktiv. Sie halten unter anderem an verschiedenen Wochentagen Sprechstunden für ihre Kolleginnen und Kollegen. Jede Lehrperson setzt bei uns ein Moodle-Projekt um – sei es ein Lernpfad in Mathematik mit automatisiertem Feedback oder eine komplette Unterrichtseinheit in Biologie. Die kollegiale Unterstützung hat sich als besonders effektiv erwiesen: Bei Fragen erhalten die Lehrpersonen schnell und unkompliziert Support und sie tauschen sich über ihren Unterricht aus. Das stärkt die gemeinsame Lernkultur und verbessert die Unterrichtsqualität.
Schlüsselkompetenzen für die Zukunft
Was als interne Weiterbildung begann, entwickelte sich zu einem tragfähigen Modell: Inzwischen hat die EB Zürich für alle Mittelschulen im Kanton Luzern Moodle-Coaches ausgebildet. Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler ein LMS sicher anwenden und damit asynchron und im eigenen Tempo lernen können. Diese Fähigkeit ist auch für ein späteres Studium an einer Hochschule entscheidend. Gleichzeitig wird es für Lehrpersonen immer wichtiger, digitale Tools in den Unterricht zu integrieren. Der neue Rahmenlehrplan für die gymnasialen Maturitätsschulen, der im Zuge der Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität (WEGM) verabschiedet wurde, unterstreicht dies deutlich: Der Umgang mit digitalen Instrumenten ist als überfachliche Kompetenz fest verankert.»
aufgezeichnet von Nicole Demarmels
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Thomas Berset ist seit 2023 Rektor der Kantonsschule Schüpfheim. Die Schule bietet ein vierjähriges Kurzzeitgymnasium sowie das fünfjährige «Gymnasium Plus» mit den Abteilungen Kunst & Design, Darstellende Kunst (Musik, Schauspiel, Tanz und Artistik) und Sport.
Impressionen der Moodle-Schulung
