Die Digitale Bibliothek Grundkompetenzen bietet neu Lehrpersonen einfach zugängliche Online-Lernmaterialien. Larissa Karkhaneh-Bucher hat im Kurs «Lesen und Schreiben» Übungen dieses Tools eingesetzt; dabei zeigte sich, warum auch Computerkenntnisse zu den Grundkompetenzen zählen.
So selbstverständlich erscheinende Fähigkeiten wie Lesen und Schreiben, Rechnen oder Computerkenntnisse – sogenannte Grundkompetenzen – sind keine Selbstverständlichkeit. Betroffene Personen weisen oft ein höheres Risiko auf, arbeitslos zu werden – auch weil für sie der Zugang zu nötigen Aus- und Weiterbildungen erschwert ist.
Delia, Sevid und Rajid arbeiten in der Pflege und haben teils ein eidg. Berufsattest (EBA) gemacht. Sie möchten sich weiterbilden und ihre Berufskenntnisse mit einem Qualifikationsverfahren anerkennen lassen. Jedoch: Ihre Fähigkeiten in Lesen und Schreiben entsprechen nicht den nötigen Anforderungen. Daher besuchen sie, zusammen mit anderen Teilnehmenden, den Kurs «Lesen und Schreiben» der EB Zürich.
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«Mit der Digitalen Bibliothek Grundkompetenzen kann ich bestehende Materialien ohne grossen Aufwand für meine Kursgruppe anpassen.»
Neue digitale Lernsequenz
Larissa Karkhaneh-Bucher leitet diesen Kurs und möchte die neu konzipierte Online-Plattform Digitale Bibliothek Grundkompetenzen einsetzen. Ihre Absicht: herauszufinden, wie die Teilnehmenden damit umgehen und wie gewinnbringend sie damit arbeiten. In Form von Lernpfaden bietet dieses Tool kurze Übungen, die Lernende selbständig durcharbeiten. Dafür stehen ihnen verschiedene Themen, Fachbereiche und die Schweizer Landessprachen zur Auswahl.
Um die Funktionsweise der Digitalen Bibliothek zu erklären, wählt Larissa Karkhaneh-Bucher eine Rechtschreibübung zu «i»und «ie» auf zebis.digital, einer ähnlichen Plattform für die Volksschule. Nach einer kurzen Einführung können die Kursteilnehmer/-innen loslegen. Am Anfang der Aufgabe wird ihnen die Regel erklärt: Eine kurze Aussprache weist auf ein einfaches «i» hin, eine lange auf ein «ie». Darunter beginnt schon die erste i/ie-Challenge: das Wort «Ges_cht» – mit «i» oder mit «ie»? Nach dem Klick auf das Kästchen markiert ein grünes Häkchen die richtige Lösung «i»; wird die falsche Lösung angeklickt, erscheint ein rotes Kreuz. Das nächste Wort: «der Sch_rm» – mit «i» oder mit «ie»? Richtig, mit «i». Und so geht es Aufgabe um Aufgabe weiter.
Anlaufschwierigkeiten
Einige im Kurs beginnen sofort mit der Aufgabe, andere wirken unsicher und zögern. In diesem Moment zeigt sich, warum Computerkenntnisse zu den Grundkompetenzen zählen: Ein Online-Tool wie die Digitale Bibliothek stellt für manche Kursteilnehmende eine Herausforderung dar. Das bemerkt auch die Kursleiterin und interveniert. Anhand einer anderen Übung auf der Digitalen Bibliothek, über «Sauberkeit», erklärt sie die Funktionsweise nochmals. Beim zweiten Versuch machen alle die Übungen recht konzentriert mit dem Notebook oder ihrem Smartphone – jede und jeder im eigenen Tempo und den dafür ausgewählten Themen. Die Rückmeldungen der Teilnehmer/-innen zu den Übungen der Digitalen Bibliothek Grundkompetenzen zeigen, dass es beim zweiten Versuch schon besser klappt – trotz der anfänglichen Schwierigkeiten bei der Auswahl der Lernpfade und dem Speichern des Lerncodes.
Eignet sich die Digitale Bibliothek Grundkompetenzen für den Einsatz in den Grundkompetenzen-Kursen? Ist sie eine didaktisch hilfreiche Ergänzung zum traditionellen Präsenzunterricht? Überfordert sie Personen mit mangelnden Grundkompetenzen, speziell mit mangelnden Computerkenntnissen? Die ersten praktischen Schritte der Kursteilnehmer/-innen stimmen hoffnungsvoll, auch wenn diese anfänglich noch etwas überfordert wirkten. Die weiteren Einsätze der Digitalen Bibliothek in Kursen werden zeigen, ob und wo an einzelnen Stellschrauben noch ein wenig gedreht werden muss, damit dieses Tool für Personen mit bislang unzureichenden Grundkompetenzen einfacher zugänglich wird.
Das sagen Kursteilnehmer/-innen zur digitalen Bibliothek:
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«Die Übungen sind teils zu lang, aber mir gefällt, dass ich sie auch ausserhalb des Unterrichts machen kann.»
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«Die digitale Bibliothek hat mir beim Schreiben viel geholfen; jetzt weiss ich, dass die Zahl ‚sieben‘ ein ‚ie‘ und nicht nur ein ‚i‘ hat.»
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«Dieses Tool bietet mir die Möglichkeit, flexibel und unterwegs Übungen zu machen und in meinem eigenen Tempo zu lernen.»